Правда ли, что чем хуже почерк, тем выше уровень интеллекта?

Ваш вопрос не корректен. Что значит "Хуже почерк?". Для каждого хуже это своё понятие.

Хуже это когда почерк неразборчивый, или строчки скачут, или буквы не походи на норму прописи (как учили в школе).

В зависимости от критерия зависят психологическое особенности человека. Вот два примера интеллектуальных почерка:

Интеллектуал (конкретный) - IQ particular

Признаки почерка:

• Расположение на писано — нормативно, стандартно, немного формально, немного тесно;

• Организации не хватает, просторности и структуры. Человек слишком вовлечён, не может вынырнуть и оглянуться посмотреть со стороны;

• Почерк очень подробный, нет текучести гармоничности слова, каждая буква как отдельная фигура;

• Форма букв подробная, нигде не уничтожаются детали буквы;

• Буквы ясные и чёткие. Даже если человека понесло, буквы сохраняют выписанность, связки не мешают обособленной чёткости;

• Буквы близки к стандарту, просты;

• Линии толстые основательные;

• Нажим сильный, жирный, мажущий, вязкий (глубина);

• Размер почерка крупный;

• Почерк богат широкими жестами, - петли, укрепления, начальные буквы;

• расстояния между словами и между буквами уменьшаются (между буквами — конкретика, концентрация, детализация);

• Округлость почерка — за счёт использования гирлянд и аркад — прогресс, гибкость, IQ;

• Строки могут уходить вверх или или вниз.

Характеристика:

• человек интересуется полезным, конкретным, полезным;

• консерватизм, традиция, проверка на зуб;

• ненавидит лекции, теории... (то есть он прикладной)

• стремиться приспособить вещи, предметы;

• абсолютная видении деталей и нюансов;

• считается с конкретными факторами среды пребывания, и не опережает время;

• мышление конкретное;

• память хорошая, накопительная, учиться на ходу, на месте по опыту;

• доверяет только своему опыту, фактам, проверенной информации, обоснованным прогнозам;

• Мыслит конкретным образами визуальной формы — увидел, поверил

IQ General (Интелектуал, более абстрактный).

Признаки:

• просторная и естественная организация расположения текста;

• присутствует иерархия на листе, структура, алгоритмизация;

• небрежное выполнение букв, ущербность, не дописанность;

• буквы в слове перетикают одна в другую;

• форма буквы упрощена и схематична;

• при слитном почерке, трудно опознать буквы из-за связок;

• форма букв не стандартная, самобытная сохраняет стиль, гармоничная;

• тонкая, лёгкая линяя;

• слабый нажим;

• первые буквы в словах не большие (важна свобода);

• расстояния между слов и букв — большие;

• много прямых линий — невовлечённость (внутренний мыслительный контроль);

• прямые строки.

Характеристика:

• интересуется абстрактными теориями, обнаружением взаимосвязей между ними, стремиться проникнуть в суть явления;

• отличает главное от второстепенного;

• видит общее, цельную куртину, разложить ситуацию как пазл;

• мышление теоретическое и абстрактное;

• философские понятия и категории;

• предпочитает идеи и теории практике;

• память — необходимо понять выстроить ассоциации, и тогда запоминает концепции, идею, процесс;

• мышление гибко, концентрировано, выжимками, сути явления, ясное, чёткое, использует символы;

• предпочитает деятельность — интеллектуальную и духовную;

• заинтересован пониманием идей и принципов;

• есть абстрактное воображение, которое помогает генерировать новые идеи;

• индивидуалист, имеет своё мнение, но не сильно причастен;

• не консервативен, не конформист, гибок;

• содержание важнее формы;

• способен обойтись не полной информацией.

Никогда не встречал такой корреляции. Но даже если это так, то это корреляция а не причинная связь. То есть с этим мало что можно сделать. Например вы решите улучшить интеллект и начнете коверкать свой почерк. Разумеется это никак не повлияет на интеллект.

Я всегда подозревал что я супергений, а не простой профессор!))) То что я накарябал сегодня - я сам не сумею прочитать завтра!))) Но доля правды в этом есть. Писать я научился сам, в четыре года - когда мелкая моторика в принципе не позволяла делать это надлежащим образом... А потом все так мною восхищались, что не заставили переучиваться...

Встречала нескольких людей, у которых ужасный почерк, гениальность они не отличались. Скорее это небрежность и лень. Я сама за собой стала замечать, что пишу сейчас не так красиво, как в студенчестве.

Почерк зависит от того, что человек привык замечать- внешнюю ,т.е наглядную сторону вещей или внутреннюю-смысл, а также как быстро ему приходилось писать, чтобы уложиться во времени, и это стало привычкой.

Вот читаю комментарии и в шоке. Блин, уровень интеллекта не зависит от письма, не у всех . У меня ужасный почерк и буквы пропускаю. И не вижу ошибок, по пять раз слово перечитываю и каждый раз пишу его по новому. И это не лечиться.