№ 6

11 -

ничивалось больше усвоеніемъ одного лишь учебника, и обученіе носило, такъ сказать, механическій характеръ. Но лучше, по нашему мнѣнію, знать хотя бы учебникъ хорошо, чѣмъ и его не знать, тѣмъ болѣе, что далѣе учебника обыкновенно не идутъ и наиболѣе усердные учителя - священники. Распредѣленіе учебнаго матеріала 10 отдѣленіямъ не всегда отвѣчало требованіямъ программы. Въ первомъ отдѣленіи программой требуется ознакомленіе учащихся съ важнѣйшими событіями ново-завѣтной исторіи (исторія дванадесятыхъ праздниковъ) и изученіе важнѣйшихъ молитвъ. Во второмъ году полагается пройти священную исторію ветхаго и новаго завѣтовъ и нѣкоторыя молитвы (символъ вѣры, заповѣди, вечернюю молитву, тропари праздникамъ двунадесятымъ и др.). Въ третьемъ отдѣленіи подлежитъ изученію краткій катихизисъ и ученіе богослуженіи. Въ дѣйствительности большинство законоучителей въ младшемъ отдѣленіи старались научить дѣтей только молитвамъ, въ среднемъ изучали символъ вѣры, заповѣди и кое что изъ священной исто ріи, въ старшемъ проходили священную исторію, катихизисъ и отдѣлъ о богослуженіи. Въ виду такого неравномѣрнаго распредѣленія матеріала, курсъ старшаго отдѣленія получается слишкомъ обширный, и отъ учащихся въ этомъ отдѣленіи требуется много напряженія и труда, чтобы осилить и усвоить, какъ слѣдуетъ, въ одинъ годъ священную исторію ветхаго и новаго завѣта, катихизисъ и богослуженіе, Изъ частныхъ недостатковъ, замѣченныхъ нами въ преподаваніи Закона Божія въ церковно-приходскихъ школахъ, слѣдуетъ указать на слѣдующіе: 1) при чтеніи молитвъ дѣти часто произносятъ отдѣльныя слова весьма не твердо и не договариваютъ окончаній словъ, 2) торопливое и отъ этого неблагоговѣйное чтеніе молитвъ. Въ устраненіе этихъ недостатковъ отчетъ и теперь считаетъ нужнымъ рекомендовать, чтобы законоучители (совѣтъ касается преимущественно тѣхъ слу-

чаевъ, когда законоучительскія обязанности исполняютъ сами учителя и учительницы), научая дѣтей молитвамъ со словъ, сами выговаривали слова молитвы внятно и твердо и читали ихъ съ подобающимъ благоговѣніемъ, того же самаго требуя и отъ дѣтей. Это не только содѣйствуетъ лучшему усвоенію