№ 90, 20 мая

Суббота, 20 мая 1995 года

Модные новости

ВЕЧЕРНЯЯ МОСК

совет, ва. Правда, «Город и мода» глазами молодых

Зайцеву понравились участники, Юдашкину - Зайцев, а французам - Пантелеев

На конкурс молодых модельеров памяти Надежды

Ламановой, кажется, пришли все. В битком набитом зале, изнемогая от духоты и предчувствия дизайнерских откровений, сидели, стояли и даже полулежали в узких проходах журналисты,

фотографы, телевизионщики и многочисленная околомодная публика нескольких поколений.

слава Зайцев был всюду: руководил работой жюри, раздавал интервью, вел пресс-конференцию, комментировал коллекции, ругался с оргкомитетом, окружал заботой спонсоров, ободрял манекенщиц…

Все 36 конкурсных коллекций на

тему «Город и мода» жюри оценивало, стараясь сохранить непроницаемость на лицах. Лучше всего это удавалось изящной восточной красавице Ирине Хакамаде. Валентин Юдашкин временами, правда, похихикивал, но чаще был сосредоточенно-печален. Круче всего пришлось именитым француженкам - - директор Студии Берсо мадам Брюки и автор знаменитой энциклопедии моды XX века Флоранс Мюллер были едва живы от обилия заимствований и наивных попыток убить наповал вычурными шляпками и богатствами отделки.

Фавориты определились довольно быстро. Хотя в нынешнем году состав участников здорово обновился (на вторую попытку решились только прошлогодние победители), «новых слов» было сказано немного. Вызвавшие бурю восторгов год назад Владимир Зубец и Вероника Самборская и на этот раз оказались вне конкуренции. Лишь москвичка Екатерина Леонович, работающая с кожей и замшей, подошла к лидерам так близко, что получила в результате второе место. По некоторым данным, количество набранных баллов позволяло ей занять и первое место, но в конце концов жюри решило, что работа с кожей - это слишком специфично и отдала предпочтение работающей с текстилем Самборской. В награду последняя получила приглашение на стажировку в Париж. Двухнедельные занятия в Студии Берсо, надо думать, дадут бывшему инженеру-физику больше,ч е, чем любой «материальный приз». Владимир Владимир ЗУБЕЦ: и город, и мода. Зубец, получивший гран-при», приглашен Валентином Юдашкиным от имени Ассоциация высокой моды России участвовать в ноябрьской Неделе. Ему предоставлена также возможность выбрать себе ткани для коллекции, которую там нужно будет показывать. Валентин Юдашкин в послеконкурсных интервью своего удовольствия от присутствия

на конкурсе не скрывал. По его мнению, самая большая удача этого конкурса - - то, что им руководит Вячеслав Зайцев, который ухитряется всюду успевать. Но на будущий год, по словам Юдашкина, часть забот с «красного Диора» будет снята силами Ассоциации. Сам Вячеслав Михайлович находит, что как минимум пять коллекций были откровенно хороши - например, помимо победителей, у Андрея Шарова и Ольги Солдатовой

(французы, правда, отметили, что в этих работах мало своего, но придумки англичан интерпретированы небесталанно).

Под занавес, уже на второй день конкурса, «на сладкое» была показана коллекция Михаила Пантелеева, который на этот раз ни с кем не соревновался, а выступал в качестве гостя. Если до этого момента у кого-то и возникали сомнения по поводу целесообразности подобных состязаний, с ними пришлось расстаться. Открытый, как драгоценный клад, на прошлогоднем конкурсе, Михаил Пантелеев представил коллекцию, от которой в восторге «зашелся» весь переполненный зал, с авторитетными француженками во главе. Если конкурс памяти Надежды Ламановой хотя бы изредка будет дарить миру таких модельеров, как Пантелеев (а его «жесткие формы» - … товар явно не для «внутреннего пользования» и у автора нет отбоя от зарубежных предложений), то к чему дискуссии?

Светлана КОМИССАРОВА Фото Александра ИВАНИШИНА, Сергея БЕЛЯЕВА

Ольга СОЛДАТОВА экспериментирует с винилом и фотопечатью.

Конкурс «ВМ»

GONGA GHH

Идут, идут и идут ваши письма на конкурс. Юные таланты, дабы охватить как можно больше ваших сочинений, мы решили не только продлить конкурс до 30 мая, но и опубликовать целую подборку ваших материалов. Для тех, кто не знает или забыл условия конкурса, напоминаем - они опубликованы в «Вечерней Москве» 15 апреля.

Мой учитель Признаюсь сразу - конкретного незыблемого авторитета, влияние которого на мое сознание и общее воспитание было бы абсолютным, у меня

нет. Реально непосредственный и мощный контакт и воздействие на меня исходит от родителей, школы и «улицы». Родители занимаются мною с рождения: «шведская стенка» с шестимесячного возраста, специальные упражнения от года и до появления речи, бассейн, шахматы, контроль и помощь в учебе и постоянная соответствующая «накачка».

«Улица…» «Улица» - - это неприятие и не осязание "нормы", это состояние баран в отаре: бредешь туда, куда и все, не замечая и не слыша ничего и никого вокруг, делаешь то, что и все - - так и в пропасть можно сорваться вместе со всеми. Но «улица» тоже учит. Тому есть много примеров в детских колониях. Хорошо, если ты у себя во время спросишь: "Зачем я пойду на улицу? Что я там забыл?» Да правильно на свой к себе вопрос ответишь, да вовремя на «тормоза» нажмешь…

Школа… Школьные учителя… Сколько раз мы дома обсуждали нашу систему образования, отношение властей к учителям, материальный достаток учителей. Самая необходимая и благородная профессия «загнана в угол». Например, почему учителям так мало платят? Они покидают школы и разбредаются кем угодно в коммерческие организации. Почему гасят их интерес к своей работе? У меня такое ощущение, что ухудшение работы с подрастающим поколением -- диверсия против Будущего России. Удивляет и огорчает слепота «верхов». И радует самоотверженность и стойкость наших учителей!

Кто же мой учитель? И вот когда я задаю себе этот вопрос, то в моем воображении возникает множество лиц и образов - - это герои и авторы художественных произведений и кино, неугомонные спортсмены, небезразличные соседи, добренькие (когда собираются на праздничный ужин раз в году) родственники, родители и учителя моей школы - все те, кто так или иначе закладывает последовательно и терпеливо в растущее, бесформенное, невосприимчивое и ранимое существо крупинки разума, жизненной силы и устойчивости, твердости духа и тела, самостоятельности и предприимчивости, закладывает зачатки будущей плодотворной деятель-

Не подумали, но решили

Чего-то я не понимаю. Как это так: с одной стороны, в ходе гипотетической «военной реформы» Российскую армию предполагается сократить едва ли не наполовину, а с другой - военные «шишки» с дубами на погонах и нервной дрожью в голосе «заливают» о ее укомплектованности едва ли на 60 процентов? Так не сокращайте Вооруженные Силы, стабилизируйте срок службы, обновите штатное расписание! Может, тогда удастся обойтись без революционных изменений законов, принимаемых на закрытом заседании Думы в нарушение регламента?

Я опять не понимаю. Когда студент один, два, три года назад начинал - добровольно! - учиться на военной кафедре, с ним подписывали так называемый «контракт», в котором четко оговаривались обязанности «товарищей студентов» по отношению к горячо любимой армии. Последняя, в свою очередь, при успешном прохождении военных сборов в конце обучения обещала аттестовать выпускников вузов в офицерский состав. Что, теперь эту бумажку прикажете употребить в не отличающихся высоким уровнем сервиса сортирах солдатских казарм?

И снова я не понимаю. Вузовские военноучетные специальности «подлажены» под офицерские звания. Представляю себе сержанта, ранним утром бодро топающего из казармы обслуживать системы контроля тактических ядерных ракет! Представляю себе

«Гусиные перья» скрипят

nstien

много интересного.

старшего сержанта-метеоролога на военном

аэродроме, которого Министерство обороны ценит меньше, чем добросовестного, но, увы, не могущего похвалиться изрядным количеством извилин под пилоткой «дедка»старшину! А может, все гораздо проще - военное ведомство решило сэкономить на зарплате огромному числу призывников с дипломами о высшем образовании?…

Еще я сильно не понимаю, какую пользу в войсках может принести молодой человек, возившийся пять лет назад на военной кафедре с хитроумными железками, с тех пор все это хозяйство напрочь забывший? Дело в том, что под сурдинку МО регулярно подсовывает на подпись Президенту Указ о призыве на действительную срочную службу неслуживших офицеров -- выпускников вузов не старше 27 лет. А Президент, родимый, эти Указы подмахивает! Что, России страшно заугрожал внешний враг? Наша страна -- в огненном кольце агрессоров? Завтра мы воюем с Украиной? Гражданская образованная молодежь -

ности, творческой подвижности, работы в духе "твори во благо. И хочется выразить благодарность всем, кто в наше смутное время не проходит мимо и не отмахивается от нас, юных и «неоперившихся», кто действительно составляет это необъятное понятие -учитель. Кирилл ИВАНОВ, 13 лет, школа № 1747, 8 «б» класс Девять лет я учусь в «Школе жизни» Вот уже девять лет я учусь в Школе жизни. За эти девять лет я узнала

В этой Школе у меня два Учителя. Первый Учитель -- Природа, она учит про все, что есть на Земле живого. Моя учительница Природа, когда сердится, нередко поднимает бури. Чаще всего мне о Природе рассказывает Книга. Природа и сама рассказывает мне об интересных вещах: о пиявках, лягушках, кактусах, рыбах, улитках, тритонах и о многом другом. Она мне очень нравится. Я люблю

ее за интересные рассказы и истории. Второй учитель -- Книга, она учит всему, что может быть интересного.

Она добрая, ласковая и нежная (как Природа). Моя учительница Книга очень часто бывает энциклопедией. В такие моменты она мне особенно нравится. Тогда она рассказывает много интересного: про биологию динозавров, звезды, гладиаторов и про многое другое. «А сейчас…» - целый день я жду этих слов, чтобы узнать про что-то, что будет интересно. Еще я люблю ее типографские «духи». Я готова их нюхать с утра до вечера. Вот она надевает платье и начинает говорить… … Эти уроки я тщательно запоминаю. Они будут нужны мне всю жизнь, Книга рассказывает и о пингвинах, и о домах.

На этом уроке она учила о другой стране - Замбии, ее жителях и их обычаях. А Природа - о ручейниках и их домиках. На свете много таких школ. У каждого -- своя. Но не все об этом знают. Есть и свои двоечники. Они не хотят слушать учителей и слушают только себя, таких людей жалко. Они не понимают, как эти уроки важны и нужны им самим. А отличникам будет легче жить. Если не заметить эту Школу у себя дома, в самом себе, то идти по дороге жизни придется с ухабами, канавами, с лягушкой за пазухой. А если

заметишь, то ты пойдешь по этой дороге с легкостью, а вокруг твоей головы будет порхать бабочка.

Катя КАРАСЕВА, 9 лет, школа

№ 73

Я уверен, что она единственная… Я хочу написать о своей духовной наставнице и учителе Валентине Ильиничне Пузик. Думаю, что таких людей, как она, нет во всей Москве. Валентине Ильиничне девяносто третий год. Познакомился я с ней в

Воскресной школе при храме Преподобного Пимена Великого, Наша Воскресная школа открылась осенью 1991 года. Каждую субботу Валентина Ильинична приезжает на метро к нам. Она читает детям лекции по истории христианства. Мы очень любим ее за необыкновенную доброту и мягкость. Валентина Ильинична - прекрасный рассказчик. Многие прихожане нашего храма приходят к нам на занятия, чтобы послушать ее лекции. В наше смутное время перемен люди стали терять культуру речи, а Валентина Ильинична преподает нам высокий стиль русского языка. И еще она часто повторяет нам, что человек создан по образу и подобию Творца, человек создан для творчества, а творчество возможно только на Родине.

Александр ПОЛЯКОВ, школа № 907

Любовь к «дубам» неизлечима,

особенно среди нардепов?

Хотя мой возраст уже перевалил за «четвертак», призыву в армию я все еще подлежу. Как не служивший офицер запаса. Поэтому с особым вниманием изучил принятые думцами дополнения к Закону о воинской обязанности и военной службе. Особенно "понравились" мне увеличение срока службы до двух лет и вероятное направление выпускников вузов в солдатский состав Вооруженных Сил (сержантами).

единственный материал для заплатки чеченской прорехи на штанах министра обороны? С какой стати молодых людей отрывают от самостоятельной работы, от поисков места в нашей отнюдь не человеколюбивой жизни, от молодой жены, наконец? И как все это увязано с огромным числом увольняемых из армии офицеров-профессионалов, на денежные компенсации которым тратятся гигантские бюджетные средства? Не государственное ли это вредительство, а, Генштаб? По непроверенной информации из военных источников, в этом году МО намерено призвать до трети всех лейтенантов-«резервистов»! При этом далеко не все они пойдут служить по своей специальности. Лукавая ведомственная инструкция дает военкоматам возможность использовать так называемую «ведомость предполагаемой замены». Например, направляли тебя в железнодорожные войска - оказался ты, мил человек, в артиллерии! Но это еще ничего. А не хочешь ли ты,

лейтенантик-хлюпик, взводом покомандо-

вать?… Ужо будет тебе военная реформа! Офицеров запаса призывали всегда. В год - - по нескольку процентов от общего их числа. Но чтобы теперь, при сокращении армии, их понадобилось десятки процен-

тов?!

И уж совсем ни в какие ворота не лезет следующее. Два года будут тянуть лямку военнослужащие срочной службы, призванные не осенью этого года (новый закон ведь предполагается ввести в силу еще только с октября!), и даже не сейчас, весной-летом, а нынешние "черпаки" и "чайники", отбарабанившие в родной армии целый год. Если не ошибаюсь, это первый во всей российской истории случай, когда закон имеет обратную силу.

«Абзац», короче, полный.

В вето Федерального собрания и Президента я, честно говоря, не верю. Надеюсь, что думские фракции, голосовавшие против чудовищных поправок к Закону о воинской обязанности, попытаются обратиться в Конституционный суд. Одно могу сказать твердо: я, лейтенант запаса, принесший присягу 8 июля 1990 года государству под названием «СССР», ни за какие коврижки не отдам теперь голоса с радостью подлезшим под военных ЛДПР, РКП, «аграрникам» и «госурадственникам". Ни на президентских, ни на парламент-

ских выборах.

Анатолий ОХИН

ГЦКЗ «Россия» (Варварка, 6)

Концерты Маши Распутиной с

24 по 28 мая 1995 года

отменяются

Билеты

подлежат возврату в 10-дневный срок.

Школа лидеров

После уроков одноклассник долго и нудно вдалбливал нашей классной, что надо, мол, организовать школьный который поможет ребятам отстаивать свои праон имел в виду только организацию дискотек и явно не слышал об указе Черномырдина. Хотя, как известно, Виктор Степанович предусматривал гораздо большее. Классная смотрела подозрительно.

Вскоре выяснилось, что он состоит в некоем АЮЛе, куда похаживает уже более года. Расшифровывается сие заведение громко: Ассоциация Юного Лидера. Собирает оно юных лидеров по воскресеньям в Энергетина Красноказарменной, Намере-

ческом институте, что ния же моего одноклассника ясны, как белый день: бедняга сильно желает самоутвердиться в классе, что у него никак не выходит.

Большой холли МЭИ был просто переполнен тинейдже-

рами, облепившими какие-то столы. Это была отнюдь не распродажа, а всего лишь регистрация пришедших. И на мой вопрос, зачем регистрироваться в незнакомой организации, ответили: чтобы с вами можно было связаться. Железная логика. Однако «тины» просто жаждали зарегистрироваться, устраивая давку у столов, Всем выдавали листок с собственным (а не чужим!) именем и булавку, которой ребята пришпиливали листок, кто - на рукав, кто - на коленку, а кто и на пятую точку. Прикалывались, в общем.

Так как до начала встречи оставалось время, детишек надо было чем-то занять. Тут организаторы постарались. Поднявшись на второй этаж, я сильно пожалела об оставленной дома валерьянке. В холле кругом стояли дети, размахивали локтями и кулаками в разные стороны и приговаривали: «гри-ша-ша, гри-ша-ша». Но на этом шоу не кончилось. Когда все вошли в зал и приготовились слушать, на сцену снова повыскакивали массовики-затейники и, разделив аудиторию на четыре части, предложили поиграть в увлекательнейшую игру. Правила ее заключались в том, что первая часть должна была кричать: «Му-у», вторая: «Гав-в-га-в», третья: «Хрю-хрю», а четвертая: «Бе-е». Надо заметить, каждая часть добросовестно выполняла свою роль, несмотря на то, что добрую половину зала составляли одиннадцатиклассники. Начальство явно запаздывало. Повеселив таким образом публику, затейник хмуро взял микрофон: «Вопросы есть?». Вопросов не было. Вернее, был только один: «Что вы за организация-то, а?». И тут он начал разглагольствовать о том, что АЮЛ существует уже 3 года (!), что ассоциация является прототипом комсомольской организации, но без идеологической направленности, что цель ассоциации - бороться за права школьников, т. е. чтобы ученики боролись за пра-

Раскинь мозгой…

Учителя - Москве

ПEUTE NUBO… И поедешь в Германию ПЕННоЕ…

Уважаемые друзья!

Партия любителей пива совместно с газетой «Вечерняя Москва» проводит конкурс на лучший предвыборный лозунг для партии. Варианты принимают-

21 мая в Доме детского творчества на Воробьевых горах в 12 часов начнется День открытых дверей нового городского педагогического университета.

то - первое высшее педагогическое учебное

заведение, образованное правительством и Департаментом образования Москвы. Главная его задача - подготовить специалистов высокого класса для города. Не секрет, что в школах Москвы учителей катастрофически не хватает: в педагогику молодежь не очень тянет.

Руководство Университета основной своей политикой считает создание творческих мастерских и высочайшее качество преподавания, единство практики и науки. На кафедры, которых будет двадцать, приглашены известные ученые, профессора, академики, вместе с которыми пришли целые научные школы. Открываются аспирантура и докторантура, заключены соглашения с педагогическими колледжами и школами о практике студентов в их стенах. Это ново, поскольку практика начнется для студентов с первого курса.

Предполагается создать лабораторию «Народ и власть», которая займется социологическими и социально-психологическими исследованиями, а также будет проводить психодиагностику и тестирование выпускников школ. Прошедшие тест получат возможность без экзаменов поступать в высшие учебные заведения. Университет дает возможность людям с высшим

образованием получить второе -- педагогическое, подтвержденное дипломом государственного образ-

ца.

ся по почте до 15 августа. I приз - - путевка в пивной тур в Германию и подписка на газету "Вечерняя Москва» на весь 1996 год.

II приз - бочонок лучшего пива, пивная кружка и подписка на газету «Вечерняя Москва" на 1-ю половину 1996 года.

III приз - пивная кружка с эмблемой ПЛП и подписка на «Вечерку» на 3 меся-

ца 1996 года. Варианты присылать по адресу: 103287, г. Москва, ул. Полтавская, 18, ком. 5, 6.

ПЛП.

Промежуточные результаты конкурса будут публиковаться в газете. Желаем успеха!

Новый педагогический университет

an

На сегодня остро стоит вопрос трудоустройства выпускников вузов Поэтому между правительством Москвы, Департаментом образования и Университетом заключено соглашение о предоставлении выпускникам рабочих мест. Более того, молодым специалистам, проявившим организаторские способности, руководство Университета может дать рекомендацию о работе в должности завуча. Отличников рекомендуют к зачислению на работу по высшим категориям. Так что есть смысл хорошо учиться не только за повышенную стипендию, но и за будущую высокую зарплату. Кстати, стипендия в этом учебном заведении выше на 30-40%, благодаря поддержке правительства Москвы.

Университет образован на базе психолого-педагогического колледжа № 2 по адресу: Сельскохозяйственный проезд, 4. В этом году проводится прием на факультеты истории, математики, филологии (русского и английского языков и литературы), физкультуры и спорта, психологии, дошкольного и начального образования. Студентами могут стать москвичи при условии успешной сдачи вступительных экзаменов. вПеред экзаменами проводится собеседование, которое включает устное знакомство и диктант. Не прошедшие по конкурсу смогут стать студентами, оплатив обучение. За плату также принимаются жители Московской области.

Но главное, считает ректор Университета профессор Виктор Рябов, создать всем - - и преподавателям, и студентам - - атмосферу всеобщей увлеченности педагогикой, основанной на глубоких знаниях.

А на обед -

Ирина МЕЛЬНИКОВА

*

Как мы

раскрепощались

п

во организовывать дискотеки, чтобы… Больше он ничего добавить не смог. Потом еще ктото вбегал на сцену и выбегал. Один из таких бегунов звался Кефиром (и дошел до сцены, не заблудился!), который упомянул, что аюловцы ездили куда-то за город «работать», но что они там делали - один Бог веда-

ет. А после этого всех новичков, коих было немало, распределили по возрастным группам, примерно по 10-15 человек в каждой. Предводителем группы, куда попала я, оказалась одногодка. Крайне неграмотно выражая свои мысли, она начала нас знакомить по типу: все мы - братья, все мы - сестры. Потом начали играть. Сколько, оказывается, интересных игр существует! Но на втором часу игры "в парово-

это стало

слегка нервировать. Между той или иной игрой «предводитель» получала от меня по вопросику, касающемуся деятельности АЮЛа, от которого она либо багровела, либо зеленела. Или отнекивалась: «Потом, мол, расскажу.

Сначала надо подружиться». Что касается школьников, то большинство из них вели себя скованно, смотрели в пол, на различные вопросы «предводителя» отвечали либо «да», либо «нет». Потом некоторые поведали, что пришли в АЮЛ с единственной целью - раскрепоститься.

Но все же мне наконец удалось выяснить, что существует АЮЛ на «базе Британской системы» (что это за система - никто не знал) и что помогает ребятам научиться вести переговоры (?), научиться командовать (учителем, что ли). Странно, была одна организация, стало - две. Первая-то, понятно, борющаяся за права школьников. А вторая, получается, помощи жертвам терроризма одноклассников.

Мнения по поводу внедрения в жизнь школьных советов тоже разделились. Одни представители АЮЛ твердо убеждены, что их организация уже помогла создать их аж в четырех школах. И что внедренные школьные советы очень даже хорошо функционируют. Правда, не помнили номеров этих школ. Другие были уже твердо убеждены, что с помощью их организации никаких реформ в школах не проводилось. Торопитесь, до конца пятилетки осталось только 2 года!

P.S.

Позже стало известно, что начальство АЮЛа разъезжает по заграницам обмениваться опытом с британскими коллегами, а мой одноклассник так и не стал в классе лидером. Немудрено: помочь раскрепоститься может только психолог, а не «предводитель с паровозиком».

Мария ЛУШНИКОВА, одиннадцатиклассница

Дети говорят на 25 языках

Два года назад Департамент образования Центрального округа преобразовал многонациональную воскресную школу в учебно- воспитательный комплекс национальной культуры с углубленным изучением языков и истории разных народов, единственный в своем роде.

В этой необычной государственной бесплатной школе под № 1650, представьте себе, учатся дети двадцати пяти национальностей на двадцати пяти языках. Правда, как мне кажется, дети об этом и не думают. О своем национальном происхождении они, скорее всего, вспоминают на уроке родного языка. Общеобразовательные предметы преподаются на русском.

Разноречия многоголосицы здесь не прекращаются в течение всей недели. В будние дни учатся дети начальных классов, а в выходные - воскресных школ, где изучаются национальные языки, традиции, культуры, ремесла и даже религия.

- Ведь, это здорово, - объясняли мне родители. - Наши дети приобщаются к культуре своего и других народов. Лучше узнают друг друга. Меньше будет ненависти и войн.

В школе регулярно проводятся дни национальных культур, подготовленные самими учениками. Говорят, в это время ребята становятся удивительно внимательны друг к другу.

С 22 мая по 12 июня в школе начинается запись учеников на новый учебный год. К сожалению, набор в этом году ограничен. Однако, как меня заверили в школе, там ждут всех желающих для собеседования.

Сергей ДАВТЯН

Адрес: Солянка, 14а («Китай-город»), Тел.: 923-13-95 , 925-12-02 .

куриные зубы…

Порой интересы четырех,- пятилетних детей позволяют заглянуть в их будущее.

Например, Филиппа Александрова в таком возрасте очень интриговали звучные названия и фамилии. Теперь он -- студент Театрального училища.

Войдя в квартиру тети, вместо «Здравствуй» строго спрашивает: - А что такое Лев Толстой? Увидел портрет Пушкина: - Это кто? Чуковский? Гуляют с тетей по Пятницкой, дошли до Балчуга. Увидев мостик, Филипп спрашивает: -- Мы уже в Петербурге? Услышал в разговоре слово «беседка». Спрашивает: - Это что? А… это лавочка под крышей, где бабушки разговаривают! Ядовитый океан Леночка и Саша уже взрос-

Только мне достались одни зубы. В школе сделали реакцию Пирке. Через несколько дней мама спрашивает:

- Ну, какое у тебя нашли

пирке? - Отложительное. * Едем мимо лозунга «Привет ветеранам революции!»

Лена:

-- А кто такие ветеринары революции? Громко, в автобусе: - А кто главнее: Хрущев или Олег Попов? Саша. 18 лебедят

Мама кормит маленькую сестренку грудью. Пятилетний Саша

Бабушка начинает смеяться, на что он обижается: Aчто Dты смеешься, ты же не знаешь французский! - Мишенька, какой тебе купить сок? - Автоматный. Попа на голове Сергей Новоселов. Утром мама подходит к кроватке - лежит мокрый. - Ты что ж, опять напрудил?! - Нет, это я запотел. Бабушка к зиме связала носки, а ему хочется их надеть. Канючит: - Ну одень же мне носки, не видишь - мои пятки совсем уморо-

спрашивает: - А у тебя там бульон зились… есть? Пришли в гости. Лихо взбираетРассказывает родным ся на колени хозяину и вдруг крио родившейся сестренчит: ке; - Мама, посмотри! А у дяди ЛеОна такая маши на голове попа! (лысина). ленькая, что у нее еще Моется в ванной. Захожу потепиписька не выросла! реть спинку. Стыдливо прикрывает Саша - все считает одно место. (6 лет!). -- Ты, что, Сережа?! - Я бы мог соДа, глупости мои * считать звезды на увидишь… небе, но я не помню, Впервые увидел какие уже считал, какие негра. Скривил лилые, но мама бережно хранит занет. цо и сказал: писи, сделанные 30 лет назад. В 9 лет после спектакля - Он что ли ниЛена. «Лебединое озеро» едет когда не умывалБрат учит уроки. Трехлетняя Лезадумчивый. ся?! * на повторяет: лет Тебе понравился баВ троллейбусе - А это «ядовитый океан». соседка по сиденью Мама говорит, что ей надо - Да, там в одной сцене объясняет малышу: вставить зуб. Дочка тычет было 18 лебедят. Это водитель себя в рот: Автоматный сок троллейбуса. -- И мне надо тут и Бабушка ведет 6Сережа встревает в разговор: летнего Мишу на Не водитель, а машинист. Приходит из детгрупповые занятия Почему, Сережа?! ского сада (5 лет): иностранным языкам -- Потому что водит машину! - Нам сегодня даи говорит ему: Собираемся гулять, объясняю: вали фасолевый суп. - Хорошо все запогуляем с тобой, зайдем на почту, - Рассольник? поминай, так как я получим посылку от дедушки. КогДа, фасольник. французский не знаю. да подошли к почте, Сережа, увиА на второе? На обратной дородев а, кричит: Гречневую кашу. ге внук рассказывает, - А вот и наша получаловка!!! - С чем? что он запомнил: - С рисом. - Бонжур мадам. БонНа обед была курица. жур - - это «тетя».

*

*

*

* *

*

*

Выпуск подготовила Ирина ЕЛЬНИКОВА *