Какие проблемы современного образования вы видите?

Проблем конечно больше, чем три. Современная система образования, на самом деле, совсем не современная, только создается видимость современности. Одни из ключевых проблем:

Проблему можно подтвердить данными о том, сколько людей работают не по специальности, а это почти половина страны, по данным ВЦИОМ 47%.

Или тем, сколько учеников обращаются к дополнительным источникам освоения школьной программы (репетиторы, курсы и т.п.) Это число варьируется до 67%.

Огромная система управления с подразделениями на каждом уровне, начиная с министерства образования, заканчивая отделами образования в каждом муниципалитете. Все дублируют функции друг друга, спускают их на уровень школ и отдельного учителя, который должен предоставить бумажку, чтобы все эти уровни сделали свои отчеты и показали как они эффективно сработали. Та же система повторяется и в школах в виде директора и немалого количества его заместителей, которые предъявляют уже свои требования и отчетность. У учителя в таких условиях не остаётся сил на творчество, внедрение новых методов обучения, совершенствование своей квалификации.

2. Кризис традиционной системы образования. Образование в современной России во многом унаследовано от советской системы образования. В учебный процесс требуется внедрить инновационные технологии, оснастить учебные заведениями компьютерами и современной техникой.Инновации внедрены в высшую систему образования, среднюю школу и профессиональные училища коснулись в меньшей степени. Необходимо вложить колоссальные средства и силы, пересмотреть программы обучения, учебную и методическую литературу, решить вопрос с кадрами и т.д.

3. Качество образования в разных регионах страны разное. Не секрет, что уровень образования в школах крупных городах намного выше, чем в сельских школах. Сельские школы хуже оборудованы и хороших учителей в школе недостаточно. До сих пор в некоторых школах не решен вопрос с доступностью интернета, не оснащены современной техникой и т.д.

Из вопроса не ясно о чьей системе образования идет речь.

У современной системы образования очень много проблем. На мой взгляд три главные: 1) отношение у учителю. Профессия учителя потеряла свою привлекательность, очень много бумажной работы, большая загруженность, низкая зарплата 2) Отношение к содержанию образования. Всё больше заданий в формате ЕГЭ и все меньше развивающих, творческих. 3) Оценивание результатов. Учитель оценивается, по тому как ученики сдали экзамены, у учеников не формируется адекватная самооценка, они оцениваются не относительно своего изменения и продвижения, а на общем фоне, не как субъекты, а как объекты статистических исследований. В действительности проблем в образовании все больше. И ответить кратко не очень получилось и даже в три основные уложиться не получилось))). 4) А также очень серьёзная проблема перегрузки: дети по 7-8 уроков занимаются в школе, а потом идут доучиваться к репетиторам,
Учителя тоже очень перегружен: бумаги, отчёты, уроки, тетради, педсоветы и пр...

Системой я бы её видел, если бы она последовательно придерживалась, например, принципа неудовольствия. То есть, "ребёнку должно быть плохо!"... Ну, как в тюрьме или в армии - мол, не курорт вам. Там же - кто в лес, кто по дрова.

Я думаю, что есть определённое несовершенство научного обеспечения современной системы образования, ведущее к подмене сути процесса познания многочисленными методологическими симулякрами.

И далее к трём взаимосвязанным информационным ошибкам соответствия понимания, инструментов и навыков:

Для исправления информационных ошибок систематических и междисциплинарных деформаций образования необходимо создание в образовании системы инструментария методологического фактчекинга.

С уважением. Александр.

В вопросе не конкретизировано, о каком образовании идет речь - высшем или среднем.

Но если смотреть в целом, современное образование:

Образовательная система, это зеркало государственной системы. 

И если в государственной системе правят нами те, кто смог в определенный момент Прихватизировать все то, что принадлежало нам всем, так это и продолжается и в нашем образовании. 

Проблема отечественного образовательной системы одна, ее неумелая трансформация в коммерческую основу. Как я говорю (а я более 40 лет преподавал в различных ВУЗах Москвы), началось соревнование не мозгов, а родительских кошельков.  

Это не его достижение, а купленный диплом. Причем вкладывание денег начинается не прямо от детского сада. 

Вот и идет отбор по толщине родительского кошелька.