Что можно предпринять, чтобы учащиеся не могли списывать?

Пока мы находимся в ситуации репродуктивной педагогики, мы никак не сможем избежать списывания. Только при переходе на творческую педагогику наши ученики начнут сами пытаться мыслить. данном случае слово "творческая" относится не к учителю (хотя и к нему), но к ученикам. Процесс их обучения должен выстраиваться как творческий процесс самостоятельного познания. Представьте себе, что в художественной школе (любого направления) ученик начнёт списывать! Что он там будет списывать? Свою картину? Свою скульптуру? Своё исполнение на музыкальном инструменте?

Но для того, чтобы перейти на творческую педагогику, необходимо выстроить систему индивидуального обучения. У нас сегодня есть индивидуализация. Но это попытки очень дальнего приближения к требуемому. Настоящая же индивидуальная творческая педагогика сегодня недоступна по ресурсным соображениям.

У Шаталова применяется ограничение по времени. Написать ответ "из головы" быстрее чем списать.

Я тоже такое практикую при проверке определений и решении элементарных задач.

Здравствуйте! Единственный способ - воспитывать самостоятельность и менять мышление, что списывание не даёт знаний. Но, это тоже спорный момент. Плохо ли это? Списывание. Не вижу смысла искать другие способы запрета на списывание, бесполезный труд. Только через осознание и интерес к обучению может повлиять на списать/не списать.

Например давать задания включающие элементы из даты рождениия. Или хотя бы добавить перемешивание заданий. Тогда будет меньше списывать друг у друга.

У хорошего профи списать невозможно.

Трудно списать, когда учитель стоит сзади или тихо ходит по классу. Ещё труднее списать, когда нет шпоры, нужно решить или изложить что-то новое.