Как не расстраиваться из-за оценки 2?

Чтобы не расстраиваться от нехватки еды, то надо найти более лучший способ выращивания и добывания еды. То же самое можно сказать о нехватки знаний и пониманий, и всего другого чего может не хватать.

Но искать и осуществлять лучшие способы уже поздно, когда надо, но не хватает. Поэтому надо за ранее определять что нужно и чего не хватает, чтобы трудится и добиваться того чего нужно к тому времени когда оно нужно будет.

Надо предсказывать чего нужно будет в будущем и хорошо определять есть ли оно у тебя или нет. Если есть, то ничего больше не надо делать. А если нет, то надо трудиться и добиваться того чего нужно, чтобы оно было к тому времени когда нужно.

В школе ученики часто не знают как хорошо или плохо они понимают, потому что они сами себя не проверяют. Они ждут проверки своей учительницы. А когда учительница двойку им ставит, то уже поздно учится. Потому что после своей оценки, учительница начинает учить новый материал. Она не ждёт чтобы ученики воспользовались новым для них открытием о своих незнаниях и непониманиях.

Поэтому учителям нельзя доверятся. Надо самому себя проверять за ранее, чтобы выучить и понять того что не знаешь и не понимаешь. Если ты сам это сделаешь, то у тебя будет возможность потрудится, узнать, и понять того чего не знаешь. А если ждать чтобы учительница проверила, то такой возможности уже не будет. Она сразу после проверки начнёт учить новый материал. А на старый материал уже время не будет.

Самые лучшие ученики не доверяют своим учителям. Они сами учатся и сами себя проверяют задолго до того когда учительница их проверяет. Поэтому они так готовы и так хорошо делают на проверках своих учителей.

А проверять себя надо также как учителя проверяют. Надо переписать материал в список вопросов и ответов. Потом надо спрятать ответы, пробовать отвечать на вопросы, и проверять правильно ответил или нет. Если не правильно, то надо понять почему, и опять проверить себя с похожими вопросами и ответами. Ты знаешь и понимаешь, когда все вопросы ты правильно отвечаешь.

Надо делать то же самое что учительница делает на своей проверки. Только это надо делать не один раз, а много раза и продолжать учится из своих ошибок так чтобы в конце совсем не было ошибок.

"двойка" лучше "пятерки" тем, что позволяет задать себе вопрос - почему? который открывает много дорог - я пока не понимаю задачу!, я пока не могу собраться с мыслями!, я пока не умею организовать свое личное пространство!, я пока не умею подготовить рабочее место! Можно выбрать любой маршрут, а можно построить их как ступеньки - от простого к сложному...