Верите ли вы в школьного психолога?

Верю в возможности профессии и должности школьного психолога в первую очередь из-за контактов с людьми. 

Кто как использовал и использует - зависит от конкретного человека.

Как использовал я эту возможность на протяжении 14 месяцев?

Я работал  школьным психологом 68 школы города Воронежа, будучи студентом 2 и 3 курса университета, в 1990-1991 годах. 

Мне было 25 лет, но я служил в Советской Армии в Эстонской ССР 1984-1986 и это мне помогло работать школьным психологом.

Моя мама была учителем математики в школе и это мне помогло работать школьным психологом.

Моя мама, Еганян Светлана Тиграновна, (1935.30.06-2006.09.08), с группой учителей 178 школы города Баку, 5 слева во втором ряду снизу, 1963 год,

Мой первый опыт обращения к психологу, состоялся в ноябре 1989 года, в Воронеже, в группе психологического тренинга под руководством опытного психолога - Тамары Семёновны Яценко и это мне помогло работать школьным психологом.

***

Делал разную работу условно-бесплатную (за зарплату) согласно должностным обязанностям. Нужную и полезную работу, например первичные консультации взрослых, например группу общения для подростков, например диагностика детей в первоклассники. Консультации детей и подростков были редкие в то время.

Условно-бесполезную работу,  например отчёты и заполнение карт.

У нас в Железнодорожном районе работали 8 психологов тогда. Частная коммерческая практика была у двоих.

Создать свою частную практику в школьном кабинете мне было не просто. Пригодились консультации со старшими коллегами и метрами психологии СССР.

В Воронеже у меня был научный руководитель  Игорь Владимирович Романов, который мне помог понять и открыть  очень много закрытых для меня  "дверей" в практике. Он был моим первым учителем и тренером и супервизором в диагностической психологии, консультировании и тренинге.

Ездил в Москву на психологический факультет МГУ, к профессорам Ларисе Андреевне Петровской, Юрию Михайловичу Жукову,  Елене Теодоровне  Соколовой, к Адольфу Ульяновичу Харашу.  

Эти благородные люди меня поразили компетентностью, открытостью, душевностью, умением  вести диалог и отсутствием капли надменности.  Общение с ними  я очень ценил и ценю. Эти люди мне помогли сформировать профессиональную идентичность психолога.  

Разумеется, эти 14 месяцев для меня были ценнейшим периодом становления  в профессии, да и в жизни. 

Если бы я не оказался в  68 школе  школьным психологом, где и как бы я рос я не знаю. Спасибо, мне очень повезло поработать школьным психологом.)))

Совершенно глупо отрицать, что такой специалист нужен. Другое дело, что в помощь ему необходима нейрофизиологическая диагностическая аппаратура.

Да, я считаю, что в школе должен быть психолог, притом можно было бы такую должность сделать в Каждой школе, а не так, чтоб один человек на несколько школ. К нему ребёнок мог бы в любое время прийти, предварительно записавшись на приём

Какая разница , школьный или в психдеспансере , главное чтобы понимание было и желание действительно помочь , и чтобы психолог был твой,  по симпатии , которому интуитивно доверие есть.