Верите ли вы в школьного психолога?

Это не вопрос веры, это вопрос понимания, а что за зверь такой школьный психолог и как это сущность вообще связана с психологией.

С формальной стороны если должностную инструкцию школьного психолога прочесть то там всё хорошо же. Вот только как это выглядит в реальности?

А в реальности перед школьным психологом стоит по сути две задачи:

И присмотревшись к реальным задачам мы внезапно обнаружим, что если человек профессионал и реально хочет помочь ученику, то он не может это документально заактировать. Более того те действия что можно зафиксировать в бумаге скорее навредят. Потому что среди этих действий внезапно беседа с родителями ученика и донесение до них информации о проблеме, беседа с другими учениками и их родителями, передача информации в соответствующие органы, если обнаруживается что то серьёзное. 

А дальше развивается конфликт интересов внутри этого самого школьного психолога, ну и дальше он либо страдает и увольняется, либо смиряется и решает свои реальные задачи забив на интересы учеников. Как можно заметить всё упирается даже не в профессионализм или решённость психологических проблем такого школьного психолога, а в то что банально цели психолога не соответствуют должности школьного психолога.

Совершенно глупо отрицать, что такой специалист нужен. Другое дело, что в помощь ему необходима нейрофизиологическая диагностическая аппаратура.

Да, я считаю, что в школе должен быть психолог, притом можно было бы такую должность сделать в Каждой школе, а не так, чтоб один человек на несколько школ. К нему ребёнок мог бы в любое время прийти, предварительно записавшись на приём

Какая разница , школьный или в психдеспансере , главное чтобы понимание было и желание действительно помочь , и чтобы психолог был твой,  по симпатии , которому интуитивно доверие есть.