Почему дети зачастую не хотят идти в школу?

Первоклашки, практически все очень стремятся в школу, потому что для них это как бы показатель очередной ступени взросления: "Я в школу иду!" 

Однако, попав в сегодняшнюю школу, полную невероятного, ненужного стресса, дети быстро разочаровываются в школе.

Во-первых, неуместно с первого класса происходит внушение: "Теперь ты ДОЛЖЕН учиться на отлично, уважать учителя, быть самостоятельным, вести себя хорошо, не огорчать родителей и учителя…", нет оценки способности каждого ученика к выполнению конкретного требования, нет закрепления успехов с малых, доступных ребенку шагов, напротив, учителя подчеркивают грубо, требовательно именно неудачи, "плохое" поведение, сравнивают детей, делят  на любимчиков и отверженных.

Во-вторых, мало сейчас у учителей любви к детям, технический, менторский, обезличенный подход, навешивание ярлыков, сеяние конфликтов между детьми и родителями, отстутствие авторитета, а порой даже знаний по собственному предмету, неспособность донести его интересно до учеников.

В-третьих, перегруженная ненужными предметами школьная программа, увеличение количества уроков до 8-9 вместо 6, нервные, физические, умственные перегрузки и учителей, и детей.

В-четвертых, погружение старшеклассников заранее в стресс "невозможности" сдачи ЕГЭ, работа на ЕГЭ, а не на то, чтобы ученик спокойно мог усваивать и в нужный момент актуализировать полученные знания. В психологии уже сложилось отдельное направление помощи сдающим ЕГЭ и их родителям - запросов масса, дети с нервным срывом, увы.

Успешная учеба возможна только в спокойном состоянии всех участников учебного процесса.

В современной школе царит дистресс. Учителя в большинстве своем с эмоциональным выгоранием "героически" учат вместо того, чтобы заниматься восстановлением своей психики (на психологов и психотерапевтов смотрят с усмешкой, свысока).

Такого же нездорового "героизма" требуют от детей с еще неокрепшей психикой.

Ждут от детей "взрослого", недоступного им еще в полной мере поведения, тогда как сами часто срываются в недопустимый гнев, надменность, доминирующую позицию, унижение и оскорбление учеников, крики, бесконечные жалобы родителям. 

Директора школ покрывают произвол своих учителей вместо того, чтобы налаживать здоровое общение учеников и учителей.

Учителя слишком далеко простирают свое влияние на семью в целом, пытаясь взять родителей в союзники для противостояния детям. К сожалению, очень многие родители ошибочно считают учителей непререкаемым авторитетом и помогают ему оказывать разрушающее детскую психику давление на детей.

В стрессовом состоянии организм ВЫЖИВАЕТ тремя способами: бьет (агрессия и у чеников, и учителей, и родителей), бежит (сбегание с уроков, уходы из дома, алкоголь, наркотики, игромания, девиантное поведение, уход в себя, уход в болезнь) или замирает (будто бы лень, ничегонеделание, ступор, безразличие к своей учебе).

Это все не вина, а БЕДА детей.

Школа стала не местом получения знаний, а буквально полем боя и выживания.

И это обязательно нужно менять.

Напихать в голову кучу знаний и при этом выпустить из школы глубочайшего невротика, который и шагу в жизни сделать НЕ СМОЖЕТ из-за истощенной психики - не имеет смысла!

Скорее всего не сформирована учебная мотивация. При наступлении 7 лет ребенок хочет идти в школу и сменить роль дошкольника на школьника. Это норма и один из этапов взросления. Но есть множество причин, из- за которой дети не хотят идти в 1 класс. Если же речь идет не о начальной школе, то стоит спросить самого ребенка об этом. Возможно есть проблемы, о которых он боится говорить. 

Чаще всего им там неинтересно. Поэтому они не хотят туда идти. Но бывают и случаи, когда в школе на ребёнка орут, и ему это не нравится, и поэтому он не хочет идти в школу.