Согласны ли Вы, что в школьной программе психология была бы гораздо полезнее, чем к примеру география?

На данном этапе экспертом в вопросах целесообразности тех или иных предметов в школьном образовании не являюсь, и дать полноценную оценку, без глубокого изучения вопроса, не могу. Для меня, как специалиста, совершенно очевидно, что с английским в школе большие проблемы, большей частью не по вине учителей, обязанных выполнять программу с использованием неудачных учебников.

Поскольку 11 лет школы - долгий период перехода из детства в юношество, на каком-то этапе получить знания в области географии, а так же в области психологии, нужно и важно. Вопрос следует решить вначале о непомерных нагрузках детей при обилии часов глубокого, без видимой необходимости, изучения специальных предметов, а затем дополнять курсами наук, в помощь вступающим во взрослую жизнь.

Курс психологии следует в обязательном порядке пройти родителям при рождении детей.

Гораздо полезнее было бы для учеников не изучать психологию, а изучать нормально в ходе развивающего типа обучения понятия предметные и метапредметные, под руководством педагогов, которые на практике асы в возрастной психологии и в педагогической психологии также.

Пока нет конкретной программы, то и обсуждать нечего , а с конкретной программой явно есть проблемы.
Вот отдельный курс, куда дети будут ходить добровольно и с согласия родителей я бы сделал. У нас разнообразное общество. И заставлять всех учиться тому, как быть успешными, выбирать друзей, и управлять эмоциями это уменьшать разнообразие, истощать культуру, подрывать религию.

Смотря о какой психологии речь. Вообще, нет смысла толковать в школе про общую психологию, или социальную. Может есть смысл обучать детей финансовой грамотности и как не попадаться на удочку к мошенникам, отстаивать свои права перед ЖКУ, например и все в этом роде, что в жизни действительно пригодится.