Что бы Вы изменили в интерьере и планировке вашей школы?

В нашей школе большая проблема с гардеробом и раздевалками.Ужасная толкучка, куртки под конец перемены разбросаны.

В женской раздевалке тоже творится Ад. Она ОДНА и площадью примерно 6х6.Там нет окон и представьте какой там "приятный" запах.Парни особо не парятся (в прямом и переносном смысле)), они переодеваются на физру в коридоре.

Нередко не хватает классов и мы сидим в кабинете информатики, например.Очень неудобно усваивать материал, сидя за маленьким столиком перед компом.

Хотелось бы какую-то границу между младшей и старшей школами, ибо детки очень напрягают на переменах.

Ещё у нас в школе есть подвал, который никак не используется (там старые маленькие классы) и дети бегают туда, чтоб укрыться от учителей на уроке.Там легко можно спрятаться и прогулять урок.Думаю, можно было бы его как-то с пользой приспособить.
Кстати, про старьё.Парты и стулья не меняли с основания школы (25 лет) страдаем мы, учителя, капроновые колготки.Директор доволен, у него новый автомобиль.

А ещё я плачу по классу химии.Он попросту нерабочий.Мы не занимаемся практикой, ибо у нас просто нет возможности.Всё поломано.

А ещё у нас зарос стадион на улице, что не мешает учителям проводить там уроки физры.Вот сегодня я рассекла подбородок, потому что споткнулась на этом прекрасном стадионе об какой-то кустик.Не знаю имеет ли это отношение к Вашему вопросу, просто хотелось поделиться.Надеюсь, что помогла.Удачи с проектом.

Я считаю, что лучше делать интерьеры максимально домашними, с теплыми полами, и без обуви внутри вообще. Плюс нужно больше мест на свежем воздухе. Удлинить перемены и позволять детям гулять на территории круглогодично, одевая одежду и обувь. Например, 1 час на обед можно провести на улице, покушав за 15 минут и погуляв 45 минут. Пусть общаются.

Я считаю, что нужно взять за основу Японские школы. В них все сделано максимально под занятости учеников. Но самый лучший вариант был предложен выше в комментариях. Разделение школ на 3 группы будет комфортне для всех.