№ 27

363 _

общества, вѣрнымъ сыномъ отечества и преданнымъ слугою «Госу-

даря". А все это можетъ дать школа при воспитательномъ значеніи ея характера. оче стакадефено мнодото выйду; нин

На служеніе такимъ воспитательнымъ цѣлямъ образованія и призвана наша церковно-приходская школа, которая первою своею задачей имѣетъ «утвержденіе въ народѣ правослазнаго ученія и нравственности христіанской", а затѣмъ уже и сообщеніе первоначальныхъ полезныхъ знаній" оадо ятозанконыяова: удаже Но въ состояніи-ли одна школа справиться съ воспитательными задачами, налагаемыми на нее обществомъ и государствомъ? Едвали.... При самыхъ благихъ намѣреніяхъ педагоговъ и ихъ блестящихъ способностяхъ, едва ли школѣзудастся достигнуть всѣхъ воспитательныхъ цѣлей, если она въ этомъ трудномъ дѣлѣ окажется одинокою. Не должно забывать, что въ школу приводятся дѣти 7 8 лѣтъ, до этого же возраста они живутъ обыкновенно подъ кровомъ родителей; между тѣмъ гораздо ранѣе школьнаго возраста въ душу ребенка кладутся зачатки нравственныхъ наклонностей. И самое могущественное вліяніе на воспитаніе дитяти безспорно оказываетъ семья. Подъ вліяніемъ семьи у дѣтей образуются основныя представленія и первоначальныя воззрѣнія на окружающій ихъ міръ, на предметы и явленія природы, на людей, на жизнь и т. п. и соотвѣтственно этимъ воззрѣніямъ устанавливаются такія или иныя отношенія къ вещамъ и людямъ. Подъ вліяніемъ семьи возникаютъ и развиваются разнообразныя чувствованія и желанія, образуются привычки и наклонности, совокупностію коихъ опредѣляется, главнымъ образомъ, такое или иное настроеніе нашего сердца и такое или иное, - доброе или дурное, направленіе нашей воли. Но что всего важнѣе, - въ семьѣ полагаются самыя прочныя основы для религіозно-нравственнаго развитія человѣка, отъ которыхъ зависитъ существенно характеръ и направленіе всей дальнѣйшей жизни его. Слѣдовательно, здѣсь, -въ этомъ дошкольномъ возрастѣ, должно искать корень добра и зла.. А вѣдь извѣстно, что впечатлѣнія дѣтства, семьи, нразственные навыки, полученные тамъ, всегда пересиливаютъ впечатлѣнія школы. Такимъ образомъ воспитаніе дитяти есть главнымъ образомъ результатъ условій семейнаго его быта, въ коемъ полагаются основанія и задатки для образованія

характера и того или другаго направленія дитяти. Слѣдовательно,